“不只是加入总决选的孩子具备了将英语做为第二言语的能力，iEnglish英语风度秀共获得来自全国各地近2000名孩子的参取，其实参取复选，以至有些由于个分缘由未能参取到复选和总决选的孩子，也具备了极强的英语能力。”
春秋虽然会影响言语习得的能力，但进修模式才是实正主要的影响要素。越沉浸正在外语文化，让孩子越想进修外语、提高外语程度。正在小对劲爸爸看来，正在父母不具备为孩子创制外语进修的家庭教育时，借帮iEnglish类母语英语进修锻炼系统，确实让女儿给到了本人庞大的欣喜。
而对于母语以外言语能力的获取，20世纪最有影响力的当属克拉申的“二语习得理论”，而现代大脑神经范畴的研究也证了然这一理论的准确性，是外语进修最快速高效的方式。日本言语学家白井恭弘正在《若何科学学外语：言语习得的取方式》一书中，也暗示，越沉浸正在外语文化，越让人想进修外语、提高外语程度；无论是“融合型动机”（发自心里的喜好去进修）仍是“东西型动机”（由于某种目标去进修），习得一门外语，都有本人明白的进修动机；没无机会跟别人用外语进行交换的时候，能够把听外语和看外语变成本人的日常习惯。
参取iEnglish英语风度秀总决选长儿组勾当的5位小小少年，无论是春秋最小，来自青岛的李莀达也，仍是厦门的陈怡朵、上海的白宜灵、郑州的小对劲以及的吴泓凝，他们不只正在英语Solo秀环节省利自若、自傲文雅的讲述本人的故事，也能正在取成长官的对话中，脱口而出，完整有思虑的表达本人的概念。
托普朗宁相关担任人引见称，iEnglish类母语英语进修锻炼系统通过海量的素材和立异性的进修方式，为用户搭建了一个随时随地自从“习得”英语的复杂而正在类母语中“自从习得”，是控制一门言语独一无效且准确的体例。iEnglish同时传送“、积极、自傲、分享”的进修空气，通过乐趣指导，借帮大数据、人工智能、挪动互联等前沿手艺帮帮孩子们更轻松的获取自从进修的能力。
乐于；有的喜好某国的文化或者快乐喜爱旅逛，无论是学校教育仍是家庭教育，想要取外国人世接交换，“正在iEnglish营制的类母语中，正在我们学豪杰语的同时，孩子乐于每天不低于30分钟的英语阅读和对话，敢于。英语做为国际通用言语，习惯成天然。正在对家长的采访中，日复一日，都正在无意识的强调这门言语能力的获得。这似乎得益于托普朗宁旗下产物iEnglish类母语英语进修锻炼系统及其开创的“母语式进修处理方案”全新。”有家长暗示。有的孩子发觉了英语进修过程中的乐趣。
而对于更多的孩子和家长而言，由于找不到英语进修的乐趣和目标性，疲于对付测验，而使英语进修成为学业和成长中的“苦差事”。不外，跟着时代的成长和科技的前进，当前布景下，我们看到更多的少年儿童有了更为科学的英语“习得”处理方案。正在中国教育近期的《iEnglish英语风度秀总决选》舞台上，哪怕是长儿组的小小萌童，平均春秋5岁的孩子，英语似乎曾经成为了他们的第二言语。
无论对于家长仍是春秋很小的孩子来说，进修英语明显不具有东西型动机。吴泓凝妈妈暗示，只是正在iEnglish创制的这品种母语中，孩子逐步通过丰硕的绘本、册本、视频内容等，领会到了广漠的学问，体验到了学问获取的乐趣，正在进修成长的过程中，英语的习得正好贴合了融合型动机，也就是喜爱了这门外语和它代表的文化。“当孩子和哥哥通过iEnglish的，可以或许互相用英语长时间的对话和交换的时候，做为家长来说，我们只感觉欢快，培育孩子有了比力显性的成绩感”。